Masalah hiperaktif ing taun-taun pungkasan entuk manfaat luwih akeh. Kanthi manifestasi aktivitas tambah, wong tuwa sing paling sering ditemokake ing umur prasekolah senior lan SMP, nanging ora nyukupi nilai nganti bocah kanthi diagnosa kasebut wiwit ngganggu wong liya. Punika angel banget kanggo bocah hyperactive kanggo sekolah.
Sakbanjure, kudu dicatet yen sindrom kelainan hiperaktivitas defisit sing ditemtokake ditemtokake ing totalitas gejala sawise pengamatan sing diwiwiti saka dokter bocah, neurolog, psikolog lan pendidik. Hyperactivity tegese kegiatan mental lan motor sing gedhe banget, minangka prediksi owah-owahan sing signifikan saka pamblokiran.
Tanda saka hyperactivity
- kekurangan perhatian - ketidakmampuan kanggo fokus ing wektu sing suwe kanggo nindakake aktivitas tartamtu. Mulane ana kesulitan ngajar anak hiperaktif;
- ing impulsiveness anak kasebut kaya dhuwur sing padha kadang frighten liyane karo reaksi emosi kasar;
- Aktivitas motor dhuwur - bocah kuwi gampang ditemokake ing wong akeh, dheweke terus mlaku, mlumpat, pitutur. Yen dheweke kepengin linggih, dheweke bakal mlumpat ing panggonan, nyampur saka panggonan menyang papan, nggawe gerakan obsessive kanthi sikil, tangan, lan obyek obyek.
Fitur nggarap bocah hiperaktif kalebu ing kasunyatan sing kudu dibangun kanthi komprehensif, adhedhasar alasan sing nyebabake kelainan prilaku kasebut. Asalé hyperactivity durung ditlarifikasikaké sacara sampurna, nanging sapérangan panlitèn cenderung kanggo faktor-faktor ing ngisor iki sing bisa nimbulaké pangembangan:
- lara otak amarga cidera craniocerebral, infèksi;
- dalan sing ora dikarepake - trauma, asfiksia saka bayi;
- predisposisi turun temurun - ana bukti yen kekurangan perhatian bisa dadi sifat kulawarga;
- fitur neurofisiologis lan disleksia;
- faktor pangan - nutrisi kanthi kandungan hidrokarbon sing dhuwur ndadekake pangaruh konsentrasi;
- aspek sosial - ciri pendidikan, konsistensi lan keteraturan pengaruh pedagogis.
Mangkono, kanggo ngatasi sindrom hyperactivity, perlu kanggo narik pakar saka profil sing beda: pendidik, psikolog, neuropathologists - mungkin obat sing perlu. Perhatian khusus kudu difokusake ing latihan saka wong tuwa - kudu mbangun garis laku sing dhewe miturut rekomendasi saka dokter.
Hyperactivity lan sekolah
Peran penting ing mbenerake hiperaktif diputer dening sekolah. Ana saran umum kanggo guru cara nangani bocah hiperaktif supaya bisa nularake hubungan interpersonal lan nguwasani kurikulum sekolah kanthi cukup.
- kanggo bocah sekolah hiperaktif, pendekatan individu kudu ditindakake, nyadari distractibility lan ora bisa konsentrasi kanggo wektu sing suwe;
- minangka akeh, kudu nganggep prilaku impulsif anak lan memuji marang tumindak apik;
- Nyuda gangguan sajrone pelajaran, contone, kanthi milih lokasi sing optimal kanggo murid kuwi;
- kelas kanggo mbangun rencana jenis kanthi cetha;
- Ajar anak kanggo ngatur kegiatan kanthi nggunakake buku harian utawa tanggalan khusus;
- menehi tugas mung kanggo wektu tartamtu;
- yen tugas kasebut akeh, kudu diwenehi dosis, diremehake menyang komponen logis;
- kanggo menehi kasempatan kanggo ngganti kegiatan - kanggo alternatif mental karya karo kegiatan fisik.