Sanajan ora nduweni kemampuan lan kelemahane, bayi duwe kabeh ciri lan mekanisme sing perlu menehi kesempatan kanggo nylametake urip lan tuwuh. Peran utama ing babagan iki dimainaké déning refleks tanpa syarat sing disedhiyakake déning sistem syaraf lan ora mung kanggo pangayoman, kontak karo obyek lan nutrisi, nanging uga minangka basis kanggo pambentukan jinis lan wangun neuropik sing luwih kompleks.
Artikel iki dikhususake kanggo hukum lan faktor perkembangan mental bocah, ing ngendi kita bakal ngomong babagan krisis lan penyimpangan ing perkembangan mental anak, kita bakal nimbang ciri-ciri individu saka perkembangan mental anak.
Faktor utama lan pola perkembangan mental anak
Tingkat pangembangan sistem saraf manungsa sajroning proporsional kanggo umur. Iki tegese bocah sing luwih enom, luwih cepet pangolahan pangembangan.
Ing taun pisanan urip, crumbs nemu akeh refleks kahanan sing nemtokake cara prilaku ing macem-macem kahanan. Keahlian lan kabiasaan sing dipikolehi ing mangsa ngarep uga nduweni peran penting, sebagéyan nentokake proses prilaku lan cara khas kanggo bocah kanggo nanggepi. Mulane, iku penting banget kanggo bocah cilik kanggo ngontrol ora mung fisik, nanging uga perkembangan mental saka bayi, nuduhake marang conto sing bener lan instillasi cara sing bener. Sawise kabeh, kabiasaan sing ditampa ing bocah asring banget umur.
Speech nduweni peran penting banget ing perkembangan bocah kasebut. Pembentukan kemampuan guneman bisa wae amarga perkembangan penganalisis lan fungsi sensori otak. Nanging ing wicara sing bener padha karo asil pendidikan, komunikasi crumbs karo wong diwasa. Tanpa kontak terus karo wong diwasa, mbentuk wicara anak ora mungkin.
Miturut ilmuwan, ing taun-taun pungkasan ing perkembangan mental bocah-bocah, tren kasebut wis diamati:
- asthenization (nambah angka bocah kanthi fisik asthenik);
- androgyny (surem saka beda jinis);
- nyepetake nyepetake perkembangan lan perkembangan bocah;
- Tambah kasus keset saka perkembangan fisik, bobot awak lan wutah;
- gracilisation (abang massa otot);
- juvenilisasi (nambah angka bocah kanthi tingkat kecerdasan dhuwur lan dhuwur).
Mbusak wates umur lan norma perkembangan mental ora ana. Sistem saraf manusia minangka mekanisme sing luar biasa kompleks. Praktik saben bocah nduweni fitur pangembangan individu sing ora cocog karo kerangka sing ketat, nanging pola umum, urutan lan kira-kira wates umur "ngisor" lan "ndhuwur" kabeh tahapan pembangunan ditetepake.
Krisis perkembangan mental anak
Ana sawetara "transisi", periode krisis perkembangan anak. Kerumitan sing dumunung ing kasunyatan sing sajrone wektu kasebut prilaku bayi berubah, dadi kurang bisa ditebak lan bisa diatur. Para wong tuwa sing ora ngerti babagan anané krisis kuwi asring nandhang akèh masalah, kalebu mundhut kemampuan kanggo ngontrol anak dhewe lan nemokake basa sing umum karo dheweke.
Krisis pembangunan mental:
- Krisis setahun . Punika kagayut kaliyan ekspansi kemerdekaan anak. Anak ora maneh gumantung marang ibu, dheweke bisa mangan, ngalih, njupuk barang lan dolanan bareng. Nanging wicara durung dikembangake kanthi apik, lan kanggo nanggepi salah paham saka wong liya, paniparan murka, agresi, nervousness asring diamati.
- Krisis telung taun . Iki minangka krisis pemisahan diri. Masalah utama periode kasebut diwujudake ing prilaku bocah: kepencut, negativisme, obstinacy, penyimpangan, kekerasan, despotisme, protes protes.
- Krisis pitung taun . Periode nalika bocah kakehan spontaneitas lan duwe "sosial". Tuwuhing sikap, clowning, fidgeting, clowning, prilaku dadi ora wajar, strained, etc. Panguwasa parental sebagian dipecat, menehi cara kanggo panguwasa saka diwasa anyar ing gesang anak - guru.
- Umur remaja kerep disebut "krisis sing cetha" . Ing kasunyatan, ing pendidikan remaja, ana akeh "pitfalls" lan subtleties. Ingkang paling penting sing perlu dielingake wong tuwa yaiku yen bocah iku wong sing kepengin banget
pantes kanggo tresna lan ngormati, lan duwe hak nggawe kesalahan.
Kanggo mesthekake pangembangan mental sing normal ing bocah-bocah ing umur, hubungan mesra karo wong tuwa, kontak karo wong diwasa, kahanan emosional sing positif ing kulawarga lan kesempatan kanggo nuwuhake sing bebas, sing kepenak banget penting. Para wong tuwa kudu sinau babagan perkembangan babagan anak-anak saka umur sing beda, njupuk kapentingan ing masalah teori ngupayakake anak, mirsani anak-anake, lan ing kasus tandha-tandha perkembangan ora normal utawa gejala kuatir liyane, aja gela lan ajak-ajak dhokter.