Seratus taun kepungkur, para guru narik kawigaten marang aturan - yen bocah durung siap latihan, mula ora perlu nyana sukses ing lapangan iki. Akeh banyu wis nyebar wiwit iku lan sajrone wektu iki akeh teknik ngarang wis muncul, saéngga kanggo diagnosa kesiapan bocah sinau ing sekolah.
Saben taun, kabeh jinis tes lan cara sing luwih apik lan ing awal 2014 kabeh TK utawa DOW Rusia dipindhah menyang standar pendidikan negara siji federal utawa GEF, sing digunakake kanggo ndandani kesiapan anak kanggo sekolah.
Iku ora kalebu siji, nanging kombinasi sawetara cara nentokake yen siswa taun pisanan bisa sinau kanthi apik utawa kudu ditundha kanthi gabung karo sawijining institusi pendidikan.
Apa sampeyan kudu ngati-ati nalika tes?
Pisanan kita kudu mangerteni apa diagnosa kesiapane para siswa kelas ing mangsa ngarep sinau ing sekolah. Iku kasusun saka telung komponèn, sing saben-saben bisa mangaruhi asil.
- Kesiapan fisik saka bocah menyang sekolah kasebut ing kahanan kesehatan umum, kanthi basis laporan medis. Sawise kabeh, yen bocah wis ambruk, asring nemu kadhemen, banjur perlu taun sadurunge ngetik kelas pertama supaya bisa ngobati kekebalan.
- Preparation intelektual anak kanggo urip sekolah iku konsep bebarengan. Ora akeh level sing disebut IQ sing penting, minangka kemampuan bocah kanggo ngerteni materi anyar, duwe pidato sing dikirim, memori apik, loro pendengaran lan visual, sing bakal diwenehi perhatian.
- Diagnosis kesiapan psikologis utawa pribadine anak kanggo sekolah yaiku kanggo mangerteni manawa dheweke kepengin nampa informasi anyar lan rawuh ing institusi pendidikan, manawa dheweke siap kanggo komunikasi ing kolektif anyar, yaiku, yen bocah duwe pendidikan sing motivasi.
Anak sing arep nyedhaki sekolah kudu nduweni kawruh dhasar, sing paling gampang, miturut pendapat wong diwasa, konsep, nanging penting banget kanggo bocah-bocah ing jaman iki. Pengetahuan babagan dina minggu kasebut , dhewe lan tuwane, kemampuan kanggo mikir kanthi logis lan nemokake jawaban kanggo pitakonan sing ditampa.
Psikolog, bebarengan karo pendidik, setahun sadurunge mlebu kelas pisanan, nglakoni tes nyoba, sing kalebu definisi:
- tingkat perkembangan wicara (kosakata, wicara sing koheren, pangrungu);
- memori (pendengaran jangka pendek, uga semantik);
- motivasi kanggo sinau (sing dikarepake bocah arep sekolah, apa sing diarepake saka dheweke);
- gerakan tangan sing terkoordinasi (kabeh jinis tes kanggo nyalin kumpulan poin, drawing, drawing objects and letters);
- pemikiran logis lan lisan (kemampuan kanggo nemokake hubungan kausal, kemampuan analisis lan alesan).
Nyathet, guru lan psikolog nyathet yen ora cocog karo kesiapan anak kanggo sekolah - pidato ala, ora bisa diwaspadai kanggo sinau, ora duwe assiduity, lan liya-liyane. Aspek-aspek sing dibutuhake ing taun pungkasan ing taman kanak-kanak kudu mbayar perhatian sing luwih akeh lan ing Mei kanggo nguji maneh kanggo sinau dinamika perubahan.