Ing babagan pendidikan sosial dipahami proses penciptaan kanthi sengaja kondisi-kondisi tartamtu kanggo pangembangan lan perbaikan manungsa.
Isi pendidikan sosial
Ing dhasaripun, kategori pendidikan minangka salah satunggaling kunci ing pedagogi. Mulane, kanggo akehe taun sejarah ana pendekatan sing beda-beda kanggo pertimbangane.
Akeh ilmuwan, nalika nggambarake pendidikan, mbedakake babagan akal sing wiyar, klebu uga ngasilake pribadine masyarakat kanthi sakabehe. Ing wektu sing padha, proses pambudidayane kaya, sing diarani sosialisasi . Mulane, asring banget angel kanggo ndharat isi tartamtu pendidikan sosial.
Tujuan pendidikan sosial
Ing goal pendidikan sosial, umum kanggo mangerteni asil sing diprediksi ing proses nyiapake generasi muda kanggo urip. Ing tembung liya, gol utama proses iki yaiku nyiapake anak-anak prasekolah liwat pendidikan sosial kanggo urip ing masyarakat modern.
Mulane, saben guru kudu ngerti kanthi pasti tujuan-tujuan proses iki supaya bisa duwe gagasan sing jelas babagan kuwalitas apa wae sing diarani kasebut.
Saiki, tujuan utamane proses pendidikan sing akeh banget dianggep minangka tatanan saka wong sing bakal siap kanggo nindakake fungsi sing socially signifikan lan dadi pekerja.
Nilai-nilai sing dipajang ing proses pendidikan
Biasane rong kelompok nilai-nilai saka proses pendidikan sosial sing metu:
- Nilai-nilai budaya tartamtu saka masyarakat tartamtu, sing tegese (tegesé, tegesé, nanging ora dirumusaké sacara khusus), uga sing diformulasikan dudu sawijining generasi pemikir.
- Nilai-nilai karakter historis tartamtu, sing ditemtokake miturut ideologi masyarakat tartamtu, ing jaman utawa periode perkembangan sajarah sing dawa.
Tegese Pendidikan
Sarana pendidikan sosial cukup spesifik, multifaceted lan beragam. Ing saben kasus tartamtu, padha gumantung, pisanan kabeh, ing tingkat ing masyarakat, uga ing tradhisi etnik lan peculiaritas budaya. Conto kasebut bisa dadi sarana nyurung lan ngukum anak, uga produk materi lan budaya rohani.
Cara pendidikan
Ing proses pendidikan sosial anak ing sekolah, cara ing ngisor iki biasane digunakake:
- organisasi;
- psycho-pedagogical;
- sosial-ekonomi.
Sing paling anyar sing didaftar ing komposisi dheweke banget cedhak karo sing aktif digunakake dening buruh sosial. Ing wektu sing padha, guru ngleksanakake rencana multifaceted kanggo nggarap bocah-bocah sing mlarat banget sing dibesake ing kulawargane dysfunctional.
Cara organisasi diarahake, pisanan kabeh, kanggo organisasi banget saka kolektif. Iku minangka asil saka nggunakake sing hubungan pribadi antarane individu anggota sekolah bebarengan dibangun. Uga, kanthi pitulungan, macem-macem bagean sekolah lan kelompok minat ditindakake. Singkat, tujuan nggunakake metode kasebut yaiku ngatur kegiatan siswa. Mulane cara utama ngenani babagan organisasi yakuwi disiplin,
Cara psikologis lan pedagogi paling akeh. Padha kalebu cara kaya mangkene: riset, observasi, wawancara lan obrolan. Cara paling umum sing ora mbutuhake kahanan khusus, supaya bisa digunakake ing sekolah apa wae, yaiku ndjogo.
Nanging, kanggo mbentuk kepribadian komprehensif sing ora duwe masalah ing proses sosialisasi, pendidikan kudu dilakoni ora mung ing tembok institusi pendidikan, nanging uga ing kulawarga.