Kabeh wong tuwa sing nresnani ngimpi carane nggawe kamar kanggo bocah wadon sing ayu banget. Padha ditindakake kanthi tugas ndelehake panggonan kanggo sinau lan kreativitas ing alun-alun cilik, sudhut kanggo game, olah raga utawa tarian, lan, mesthi, ngaso. Ing pante kasebut tansah ana atmosfer khusus, nada sing disetel kanthi ukuran warna. Milih luwih apik, njupuk kahanan saka anak, amarga padha beda. Sawetara tuwuh pecah lan lembut, dene wong-wong liya kanthi cacad bocah lanang mundhak.
Desaine kamar anak-anak tematik kanggo bocah-bocah wadon
Kanggo rasa romantis sing sethithik, warna pastel luwih cedhak, kayata peach pink, krim utawa lilac. Ing kasus iki, bisa diarani kanggo nguripake kamar anak kanggo bocah wadon menyang papan sing éndah saka karakter dongeng. Salah satunggaling potongan utama perabot ing pante menika inggih punika amben. Kualitas bahan lan tampilan sing stylized bakal nyedhiyakake cah wadon karo turu swara swara. Panggonan turu kanthi kanopi, kerepuhan ruffles lan frills bisa dadi salah siji pilihan kanggo hiasan kamar. Yen sampeyan milih warna ijo, bakal dadi glade dongeng utawa kutha kembang. Paling apik kanggo ngati-ati panemu saka pakar sing menehi rekomendasi milih werna miturut alam.
Merancang kamar kanggo bocah wadon kanthi gaya modern
Pilihan iki, minangka gabungan saka macem-macem bahan, tekstur, wangun geometris lan werna, bakal mbiyantu nghiasi kamar bocah wadon kanthi gaya modern . Saben bocah seneng duwe papan pribadhi kanthi akehe ruang bebas, utamane nalika dheweke mulai sekolah. Orang tuwa kerep entuk manfaat saka pambangunan transformer, sing nduweni loker karo kothak panyimpenan lan rak buku sing ora biasa. Interioré kamar kanggo bocah-bocah wadon sing éndah bakal dipikolehi yen imajinasi panjenengan dadi desain tembok lan langit-langit. Iku luwih apik ora nglanggar hukum, sing nyatakake yen lantai kudu luwih peteng tinimbang tembok. Cahya cat luwih apik ditemokake ing aksen ing zona sing misahake utawa potongan-potongan furnitur, sing dilapisi karo pirang-pirang pastel.
| | | |
| | | |
| | | |
