Carpeting kanggo kamar anak yaiku salah sawijining solusi sing paling umum ing desain. Iki amarga akeh keuntungan sing menehi karpet .
Carpeting ing nursery
Nalika nemtokake ing panutup lantai kanggo kamar anak, wong tuwa, cara siji utawa liyane, ngelingi pilihan karpet utawa karpet kanggo kamar iki. Keuntungan saka solusi iki jelas. Karpet kanthi apik njaga panas ing kamar, bocah bisa mlaku ngubengi nganti ora angel. Pilihan sing apik yaiku karpet lan nalika bocah aktif melu ing game, amarga akeh bocah seneng main, lagi lungguh ing lantai. Akhire, karpet bakal nglindhungi bocah kasebut saka ciloko abot nalika tiba ing game-game aktif utawa nalika dheweke lagi mlaku-mlaku, amarga turu karpet alus ngresiki karusakane kasebut. Nanging, ana akeh kekurangan ing karpet . Dadi, karpet ora bisa diarani materi ramah lingkungan. Ora mung digawe kanthi nggunakake serat buatan, nanging uga nduweni kemampuan kanggo ngumpulake bledug, sing ora bisa rampung diilangi dening mingguan cleaning. Kelemahan kapindho karpet iku angel banget nalika ngresiki macem-macem contaminants. Nanging bocah-bocah ora nduweni pemilik sing paling akurat ing kamar. Noda saka Paint, nyenyet tip lan pangan bisa angel banget kanggo ngresiki.
Apa karpet luwih apik kanggo nursery?
Akeh desainer ing pembangunan interior njupuk kuwatir lan kerugian saka karpet. Mulane, solusi ing ngisor iki saiki umum: Mats cilik mung dipigunakaké ing area play, ing ngendi bocah mbuwang wektu akeh ing lantai. Sampeyan uga bisa ndeleng dalan cedhak kasur. Nanging ing wilayah kerja, ing ngendi bocah nglambangake, cat, cat, nyerat, biasane nilarake lantai sing kosong.
Yen kita ngomong babagan jinis karpet, banjur kanggo bocah enom luwih becik milih varian kanthi padhet, ora turu, amarga karpet dawa bisa banget ngganggu bocah nalika latihan mlaku-mlaku.
Sampeyan uga worth menehi perhatian menyang desain karpet. Dadi, karpet bocah ing lantai kanggo bocah bisa duwe pewarnaan dalan mobil utawa kapal, kanggo bocah-bocah wadon ing varian karo gambar kembang sing cocok.
| | | |
| | | |
| | | |
