Pengembangan Anak Awal

Umur saka 1 nganti 3 taun, utawa nalika bocah cilik, iki minangka panggung sing kasebut ing urip bayi, iki minangka kamenangan pisanan lan kasangsaran, emosi sing cetha, akeh tayangan lan panemuan anyar. Ing wektu sing padha, wektu iki angel banget kanggo bocah lan wong tuwane, amarga crumb intensly mundhak lan berkembang lan sasi anyar mbukak horisontal anyar kanggo dheweke, nalika ibu lan bapak kudu tansah adaptasi karo kabutuhan lan kesempatan saka anak-anak .

Pangembangan sadurungé sadurungé saka bocah kasebut amarga ciri-ciri umur lan pangaruh lingkungan, iku proses alam lan kesempatan sing apik kanggo nglebokaké kepribadian sing paling apik ing mangsa ngarep.

Tambahan saka perkembangan bocah cilik

Kesadaran saka bocah sing umur siji taun - wis "ora lembaran sing resik" ing kono sampeyan ora bakal nulis apa sing dikarepake, senadyan bocah durung nyadhangake awake dhewe, nanging dheweke nduweni kepinginan, kabutuhan, genetis lan kabentuk ing proses ngembangake karakter. Iki kudu dipertimbangkan nalika nangani remukan. Mulane, cara sing paling efektif kanggo ngajar yaiku wong sing tresna lan ngormati wong cilik dijupuk minangka asas utama. Lan uga sing nyatakake fitur perkembangan bocah cilik, khususe:

• aspirasi kanggo kamardikan. Mesthine, crumbs isih perlu bantuan saka tuwane, nanging kudu mbantu kanthi cekap, supaya bocah duwe perasaan sing nindakake kabeh awake dhewe;
• butuh urgensi lan panglipur;
• kekarepan kanggo makarya kanthi diwasa;
• mangertos tujuan subyek tartamtu lan kemampuan nguwasani. Umpamane, menawa bocah ngerti apa sing ditemokake karo sendhang, lan carane nggunakake, dheweke mesthi bakal nolak, yen wong tuwa mau nyedhiyakake dheweke, lan dheweke pengin tumindak kanthi mandiri;
• kepinginan kanggo komunikasi karo kanca-kanca, kahanan kanthi ngelak kanggo pengaruh anyar.

Komponen utama pangembangan bocah cilik

Nalika umure telung taun, bayi-bayi nggawe kabisat gedhe ing perkembangan mental lan fisik. Padha sinau mlaku, ngomongake, otak, kaya bolongan nyerep informasi apa wae sing diwenehake, kajaba, balesan emosional karappers wis rampung lan dimupangatake. Penting kanggo mangerteni yen pangembangan fisik, mental, lan emosine anak-anak, kaya kognitif, mental lan ucapan, kabeh proses pelengkap lan sapanunggalane.

Wiwitane, siji kudu ora nganggep nemen peran kanthi ningkatake kabisan fisik sing ngidini bocah bisa njelajah lan ngenali dunya ing saubenge. Learning kanggo nyusup, banjur mlaku, bocah-bocah nduwe hubungan sebab-efek, berkembang pemahaman wicara, supaya dadi luwih gampang kanggo wong diwasa ngaruhe.

Nglatih basa pribumi, bocah-bocah ksb kudu mbutuhake komunikasi, ngilangake rasa ngelak kanggo pengetahuan anyar lan tayangan sing cocog karo perkembangan mental lan emosional. Ing kasunyatan, emosi nyebabake perkembangan mental - crumbs diwiwiti kanggo fantasize, kenal karo game-peran play, entuk kanca imajiner. Muga-muga, kanca - kanca virtual sing katon luwih cedhak telung taun dianggep pancen normal kanggo iki lan kelompok umur sing luwih tuwa. Padha nuduhake kebencian lan kabungahan, nggawe perusahaan ing game, nalika wong tuwa lagi sibuk karo urusane dhewe.

Ciri sosial saka kapribaden bocah diwiwiti ing taun kapindho, lan ing pungkasan taun katelu, periode krisis sing diarani bakal teka . Senadyan kasunyatan bilih bocah wis gedhe diganti, kosakata sing wis tambah, aktivitas wis dadi kompleks lan variatif, prilaku godhong akeh sing dikarepake. Iki amarga kasunyatan yèn ing tahap iki ana perkembangan aktif saka pribadine bocah umur sepisanan, saéngga stubbornness, negativism, obstinacy katon ing saben langkah.