Kulawarga, miturut canons, kudu muter peran utama ing perkembangan bocah kasebut. Nanging, ing laku, adoh saka kabeh kulawarga, bocah-bocah nampa kondisi sing perlu kanggo pembangunan fisik, mental, lan rohani sing lengkap. Keprigelan iki ora mung minangka kulawarga sing dianggep ora disenengi. Kulawarga, sing ditemokake dening wong diwasa sing apik, ora bisa katon kaya mata bocah. Kira-kira babagan carane bocah nganggep anak lan babagan masalah sing ana ing upah anak-anake saiki, kita bakal ngandhani maneh.
Apa bocah butuh kulawarga?
Miturut Konvensi PBB babagan Hak-hak Anak, saben bocah nduweni hak kanggo kulawarga. Kulawarga kasebut kudu nggawe kanggo kabeh kondisi kasebut kanggo kabudhayan, kanggo njamin kabutuhan, ngurmati pendapat lan ora kanggo mbabarake anak kanggo eksploitasi lan diskriminasi.
Ing kulawargané dysfunctional, bocah ora diwenehi kesempatan kanggo ngleksanani hak-hak kasebut. Ora kabèh kesempatan kanggo pembangunan sing tepat ditampa dening bocah-bocah sing manggon ing kulawargane tunggal, ing endi wong tuwa isih kudu menehi perhatian luwih kanggo dhukungan financial kanggo bocah kasebut.
Uga kedadeyan sing ana ing kulawargane sing apik, bocah uga ora nampa pangembangan intelektual.
Pendidikan otoritatif dan pemantauan terus-terusan tidak berdampak paling baik terhadap pengembangan anak dalam keluarga. Yen bocah kuwi minangka pimpinan, dheweke bakal nulak kanthi cepet lan asile bakal dadi nervousness, kuwatir, ragu-ragu lan liya-liyane. Yen kontrol terus ditulis ing hyperope, bocah, ora bisa nggawe keputusan sacara independen lan kanggo mangerteni apa sing kedadeyan, berkembang dadi ora kuwat, capricious lan gumantung marang wong tuwane.
Ing kulawarga sejahtera, komunikasi karo bocah kasebut ora ana ing tingkat sing bener. Para wong tuwa, amarga saka pagawean utawa pendidikan, ora mbayar manungsa waé, sacoro prakteke menehi anak kanggo awake dhewe. Ing tangan siji, bocah iki duwe kesempatan kanggo ngembangake imajinasi lan pangerten dhiri ing donya, nanging, ing tangan liyane, dheweke tuwuh kanthi perasaan yen dheweke ora tresna. Dheweke bisa dadi manawa ora duwe rasa emosi lan ora peduli marang manifestasi emosi ing wong liya.
Kadhangkala wong tuwane, nalika menehi anak menyang taman lan sekolah, nulis mudhun ing dalan menyang mug akeh lan bagean. Ing tangan siji, apik kanggo pangembangan bocah, nanging ora bisa ngisi kabeh wektu. Kanggo supaya dheweke tuwuh minangka wong sing harmonis, penting banget kanggo dheweke nglampahi wektu karo wong tuwané ing game gabungan, kelas lan komunikasi prasaja. Ing bunderan, taman lan sekolah, bocah ora bakal bisa nyedhiyani perawatan lan dhukungan parental sing penting.
Pengaruh kulawarga ing perkembangan anak
Pentinge kulawarga ing urip anak kuwi kolosal: kulawarga tumindak minangka institusi kanggo sosialisasi anak. Ing bab iki, wong tuwane kudu nyedhaki pendidikan anak-anake. Masalah bocah-bocah sing dikembangake ing kulawarga modern nyebabake akeh debat ing babagan pendidik lan psikolog. Ing wektu sing padha, ana sawetara faktor sing ketat sing bakal ditindakake wong tuwa supaya kabeh wong ing kulawarga bisa seneng, lan bocah bisa nampa kabeh sing perlu kanggo pangembangane.
Ing umur sing luwih enom, wong tuwané sajrone dolanan kudu menehi perhatian marang bocah, ngarahake, nanging kontrol sing kuat kanggo kinerja tumindak tartamtu ora perlu. Sampeyan kudu ninggalake papan kanggo kawruh lan pangerten mandiri
Siji uga kudu ngelingi pendidikan estetika anak ing kulawarga. Kanggo ngenali anak karo donya sing ayu lan rohani kudu wong tuwane. Penting ora mung kanggo ngenali anak kasebut karo karya-karya liyane, nanging uga menehi kesempatan kanggo nyoba tangane ing modeling, drawing, singing, etc.
Minangka bocah tuwuh, iku penting banget kanggo menehi kesempatan kanggo nggawe keputusan dhewe lan berkembang ing apa sing menarik kanggo dheweke. Ing wektu sing padha, siji ora bisa ninggalake bocah kasebut kanthi masalah lan wedi. Dheweke kudu tansah ngerti lan rumangsa menawa dheweke ora bisa sukses, wong diwasa bakal jejere wong sing bakal ndhukung lan mbantu dheweke.